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加强非宜兴籍子弟家庭教育 力争共同发展圆梦成才

---宜兴市徐舍镇教育关工委特色家长学校建设工作汇报

随着徐舍镇经济的发展,徐舍镇非宜兴籍学生人数逐年增多,而这部分群体的家庭教育严重忽视。我们认为家长是孩子的第一任教师,也是终身教师;家庭是孩子的第一课堂,也是终身课堂。我们应该清醒的认识到非宜兴籍学生的家庭教育不可忽缺。做好非宜兴籍学生家庭教育工作,是面向外来民工家庭、服务外来民工家长、提高他们家教水平的需要;是营造良好的外来民工家庭文化氛围,形成和谐、文明的人际关系,为他们实践圆梦成才的需要。为全面做好我镇非宜兴籍学生家庭教育工作,推动我镇非宜兴籍学生家庭教育工作走上科学化、规范化的轨道,以适应现代教育的发展要求,结合徐舍镇实际加强非宜兴籍子弟家庭教育,发挥老教师的余热,与各校密切沟通,得到各校支持,搭建非宜兴籍学生家长学校建设的平台,力争使外来民工子弟与本地学生享受同等教育,共同发展圆梦成才。

一、抓好起点,创办特色家长学校成风尚

进入21世纪,徐舍镇的经济迅速发展,民营企业越聚越多,外来民工也越来越多,各校外来民工子弟所占比例也越来越高,而外来民工平时忙于工作,对子女的教育极不重视,对孩子的家庭教育认识不足,由于家庭教育的缺失,造成思想道德、文化学习与当地学生的发展不在同一个层次上。针对这一情况,徐舍镇教育关工委于2008年下半年率先在芳庄小学进行非宜兴籍学生特色家长学校的建设,由学校关工委搭台,退教中心组参与,让老教师在特色家长学校的建设中唱戏,开局较好,得到了外来民工子女家长的欢迎。

    经过试点探索后,收获了经验,也让外来民工子弟家长尝到了甜头。2009年,徐舍镇教育关工委看到特色家长学校有一定的生命力,出台了创建特色家长学校的奖励制度,激励徐舍镇各校关工委创办非宜兴籍学生家长学校,当年邮堂小学、堰头小学创建了特色家长学校,到2015年全镇,7所中心小学,2所中学都先后成功创办,创办率达100%。2015年下半年,徐舍镇成立了非宜兴籍学生家长学校总校,制定一系列规章制度,如集体备课制度、授课制度和巡回讲课制度、考核制度、奖励制度,真正使非宜兴籍学生家长学校的建设工作步入常规。

二、抓好关键,争取学校领导教师当配角

为了把非宜兴籍学生家长学校建设有特色,吸引家长,并有生命力,各校退教中心组长主动与学校领导沟通,在老教师的努力下,徐舍镇9位校长都认为建设特色家长学校是一个创新举措,也是学校工作的一部分,理应支持,得到共识。各校在校长的支持下,构建了以学校校长为名誉校长、退教中心组长,学校关工委常务副主任校长、学校分管德育副校长为副校长、学校具体分管德育工作的教导外副主任担任教导主任,另外聘请了退教中心组关工工作骨干组成了各校特色家长学校的领导机构,具体指导、安排特色家长学校培训活动。校长亲自参与特色家长学校的有关工作让老教师深受感动。如徐舍小学校长吴剑波,为支持办好非宜兴籍学生家长学校,决定将毓秀楼104室为专用活动室,并亲自指导布置,做到特色家长学校建设制度、管理网络上墙,使活动室体现出家长学校的“特色”。在此基础上,吴剑波校长亲自拟定开学通告,并布置发放。同时,组织召开相关班主任会议,要求各班主任全力支持特色家长学校的工作,认真组织动员,做到活动通知按时发放,培训讲座到场,配合老教师承担课堂授课。徐舍镇特色家长学校创办以来,得到各校的领导和老师关心和支持,活动从不间断,而且丰富多彩,有声有色。

三、抓好实施,老教师积极参与唱主角

各校都创建特色家长学校,备课、授课活动走上了正规。但根据调查下来的情况看,发展不够平衡。针对这种状况,必须发挥特色家长学校总校的作用,为充分发挥老教师的才能,组织老教师丁伍保、周发祥、谢才根、范林保、胡良生、王鸿钧等深入外来民工子弟家庭进行调查研究,了解外来民工子弟家庭教育情况,以避免非宜兴籍学生家长学校的授课空泛、笼统,说套话,做到有针对性的开展特色家长学校的培训活动。同时加强师资建设和培训,聘请有事业心、热爱家庭教育,具有丰富经验的退休老教师、老领导为特色家长学校作专题讲座。总校本着现实性与科学性相结合,目的性与实用性相结合,时代性与前瞻性相结合,针对外来民工子弟家庭教育的重点、难点、热点,立足中小学生的年龄特征、家庭状况,按学段、年级的实际,分层施教,开展外来民工子弟家教实验,积极探索外来民工子弟家庭教育的内容和方法。

首先,我们确定家长是孩子的第一任老师、家庭环境对孩子成长的影响、父母的自我形象对孩子就是无声的教育、如何培养孩子健全的人格、如何培养孩子良好的学习习惯、如何帮助孩子树立成功的信心等6个专题进行集中备课,在集体备课中结合培训,从而提高老教师的授课水平。其次在方法上讲究科学,尽可能用身边的家庭教育的实例来组织授课,让外来民工子弟家长看得见,摸得着,便操作;在形式上,我们坚持集中听课与分散函授相结合,总校组织巡回讲座和各校平时培训相结合,培训学习与完成作业相结合,学习讨论与座谈交流相结合,在时间安排上灵活机动,不影响外来民工的工作,得到他们的认同和欢迎,不断提高学习培训的效果。

   我们老教师还帮助其家长了解孩子学习状况、思想状况,向他们提供家庭教育的建议和方法,防止挫伤孩子心理和误导发展方向的言行,使外来民工子弟家长全面看待和分析孩子的情况,避免其家长盲目追求分数而出现偏激的教育行为,或者避免对孩子放任不管不教,以提高外来民工子弟家长的教育责任感和家庭教育水平,使他们尝到科学家教的甜头。

四、抓好评价,效果显著受到社会点赞

    为更好地开展特色家长学校教育活动,同时激励老教师积极参加特色家长学校的教育活动,徐舍镇总校还出台了《优秀特色家长学校的评比细则》,每年度结合关工工作总结表彰会进行表彰奖励,促进各校持之以恒地开展特色家长学校活动,老教师在工作中的主动性和创造性更强了,热情更高了,特色家长学校的生命力更强了。

为激发外来民工子弟家长参与特色家长学校培训的热情,各校实行了优秀学员奖励制度。如徐舍小学每学年6月底,召开学校非宜兴籍学生家长学校总结表彰会。如2016年该校根据学员的出勤率、学习态度、作业完成情况,再结合孩子在校的进步表现,评出严珊珊、魏永军等6名优秀学员,并向他们颁发了荣誉证书和奖品,以鼓励参加培训的外来民工子弟家长在今后的家庭教育中更加出彩。

通过几年来的努力,外来民工子弟在良好的家庭教育环境下,在学校和老教师的帮助下,得到与当地学生同等的发展,取得显著成效。如安徽宣城农村的张孟球在2006年到徐舍从事垃圾收转,两个儿子到邮堂小学就读。平时这两个孩子读书比较聪明,但也很顽皮,老师对他们也束手无策,家访也无用。张孟球认为把孩子交给学校就是老师的事,就整天忙于垃圾收转。自邮堂小学2009年办起了非宜兴籍学生家长学校,该校老教师蒋明华多次上门动员,请他参加培训。他在蒋老师的动员下,参加了培训,受到启发,而后每次培训都能丢掉一切事务,坚持学习,并把学到的科学的家庭教育知识正确地对孩子进行教育,使他的两个孩子健康成长,这两个孩子都考取了安徽名牌大学。去年,在两个孩子考取大学后,张孟球还特意从宣城赶到宜兴徐舍向蒋明华老师表示感谢。

像这样成功的事例还很多,在特色家长学校的培训活动中,在徐舍的外来民工都认识到良好的家庭教育对孩子健康成长的重要性,科学的家庭教育能帮助孩子健康发展,他们的子女也能与当地的孩子享受到了同等的教育。如2016年徐舍小学表彰的三好学生中,一年级就有王馨、兰东、王梓等三位同学被表彰。这些孩子在外来民工子弟家长座谈交流中这样说:我们的孩子各方面都有了很大的进步,感谢老师们的教育,也要感谢特色家长学校给我们这个学习家庭教育知识的平台。通过学习,我们做家长的责任强了,改进对孩子教育的方法,孩子的心理也比以往健康,今后我们会更好地配合老师教育子女,更多地参加特色家长学校的培训。

   徐舍镇各校关工委和热心于特色家长学校建设的老教师,将以此殊荣为动力,不断强化新时期非宜兴籍学生家长学校工作的研究,让特色家长学校的工作更加系统,让科学的家庭教育观念带给外来民工子弟家庭,做到家校合力,把外来民工学生培养成全面发展的圆梦人才打下较扎实的基础。