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工作实绩

扎实开展“四帮一”教育活动 积极做好“问题学生”转化工作

扎实开展“四帮一”教育活动   积极做好“问题学生”转化工作

宜兴市和桥中等专业学校关工委


06年下半年,在市教育局的统一安排下,我校关工委立足“帮教一个转化一个,帮教一个带动一批”的原则,积极开展“四帮一”教育活动,在帮教过程上求严,在帮教措施上求真,在帮教效果上求实。迄今已历八轮,老教师、在职教师、家长、优秀学生通力合作,不遗余力的帮教了一批批被他人称之为“差生”的学生,这其中老教师更是竭尽全力,用自己的实际行动谱写了一曲又一曲夕阳赞歌。

一、“四帮一”教育活动为职业类学校的德育工作开辟了新渠道

随着我国经济持续增长,职校生就业形势的好转,国家对职业教育高度重视,中等职业教育面临了前所未有的大好发展形势。但是由于许多主客观原因,广大中职生思想道德教育现状令人担忧,学生管理与普通类学校相比较为困难,“问题学生”也较普通类学校明显多得多。

这些学生行为习惯和自控能力差,相当一部分学生法制、纪律观念淡薄,对家庭、集体和社会缺乏责任感,一切以自我为中心,且屡教不改;学习基础和学习能力差,在初中阶段没有打下良好的学习基础,没有养成良好的学习习惯,学习缺乏主动性和积极性,进入中职阶段后,他们对全新的专业基础课和专业技能课,学起来更感费力;心理素质和心理承受能力差,许多中职生认为只有升入普高,才是优秀生,进入中专,就是“末等公民”,为此,自暴自弃,意志消沉,情感冷淡,遇到挫折就更难承受了;意志力差,现在许多职校生由于家长的娇生惯养,无原则的溺受、宠爱,加上家庭条件和社会环境的影响,缺乏独立自主的生活能力,缺乏克服困难的决心和毅力,缺乏艰苦奋斗,勇于创业的精神,遇到困难,不思进取,不谋求解决,只有退缩或放弃。

总之,职业类学校的学生主要表现为“三多”:来自于农村的多、家庭经济困难的多、家庭出现变故的多;“三困”:学习上存在困难、思想上存有困惑、生活上处于困窘;“三不”:自信心不足、自觉性不高、自律能力不强。面对这样的实情,对问题学生的帮教任务更为繁重。而“四帮一”教育活动的开展,为我们职业类学校开辟了一个新的渠道,使我们更有效地来抓好问题学生的帮扶工作。

为扎实开展好“四帮一”教育活动,我校关工委按照宜兴市教育局的要求,认真抓好以下几项工作:(1)成立以关工委主任为组长的“四帮一“领导小组;(2)认真制定好每一学年的”四帮一”工作计划;(3)集体商量确定每一轮帮教活动的对象;(4)精心挑选参与帮教活动的退休教师、在职教师和优秀学生干部,组成帮教小组;(5)开好每一轮的帮教见面会和总结表彰会;(6)不定期地召开帮教经验交流会;(7)做好对帮教对象毕业后的跟踪调研工作。

此外,我们还明确要求“四帮一”教育活动要与我校的“和文化”内涵“和谐、和悦、和美、和润”紧密挂钩融合,提出“和润”的帮教要求:退休教师重在润心,任课教师重在润行,学生干部重在润品,学生家长重在润情,四方精心齐合力,和润春风化顽石,使对“问题学生”的帮教工作能真正取得扎扎实实的成效。在帮教过程中参与帮教的所有人员在帮教过程中要有“五心”,即“爱心、诚心、热心、耐心、恒心”,通过自己持续不断的、反复细致的工作,达到转化“问题学生”的最终目标。

二、充分发挥退休教师在帮教工作中的独特优势

退休教师,一个具有着特殊优势的群体,他们是一群拥有着丰富的育人经验,具有着崇高的个人威望,同时又兼具浓厚的亲和力的群体。他们长期从事教育工作,有较强的教育理念水平和丰富的教育实践经验及社会实践经验,善于应对各种不同的对象而采用相应的教育方式,针对性强。为此,我校关工委在活动中,充分发挥老教师在帮教工作中的独特优势,从而对“问题学生”的帮教转化取得了实实在在的成效。

我校的退休教师在帮教过程中坚持做到“五个一”,即:坚持一月一次与被帮教学生谈心;坚持一月一次与班主任联系;坚持一月一次与家长沟通;坚持一月一次与帮教人员交流;坚持一月一次的思想汇报。他们的耐心、细心、诚心,使得被帮教学生深受感动,退休老教师纷纷与被帮教同学结下了“忘年交”的缘分。

坚持一月一次的谈心活动。就是每月一次与帮教对象接触、谈心,进行帮教,一般用鼓励的话,给其启发诱导,肯定他的进步和长处,寻找他一月来的微小变化,逐步提出一些要求和目标。例如,在帮教唐**时,周法林老校长发现他在宿舍里表现突出,能帮助维持宿舍纪律,主动打扫卫生,他所住的宿舍被评为五星级。周校长掌握此信息后立即表扬了他,肯定了他的进步,要求他能坚持下去。他从未听过表扬的话,这次他听了很舒服,事后不久,他被推选为舍长,且工作认真负责,被评为“优秀舍长”。

坚持一月一次与班主任接触。就是通过班主任了解被帮教同学近期的表现,学习情况以及思想动态,掌握情况便于对其进行教育帮助。例如赵*,有一次期中考试有一门功课几乎得零分,他感到无法交代,思想开始波动,产生厌学情绪,上课睡觉。在与班主任接触过程中掌握到这一信息,陈锡英老教师找到赵*,对其进行启发诱导,并在他面前承诺,每天晚自习时由任课教师和科代表给你补课,在与任课教师联系后,为他落实了补课时间,他感动得很,并在陈老师面前表态:“一定要争取做个合格毕业生。”

坚持一月一次与家长交流。家长是孩子的第一任老师,家长也最了解自己的子女,一般情况下,子女是听家长的话。与家长交流一是了解被帮教同学在家的表现情况,二是孩子在学校的情况通过父母协助教育,这样学校家庭双方形成合力,教育效果会更快更好。

坚持一月一次与参与帮教的在职教师交流情况。帮教人员中,任课老师与帮教对象朝夕相处,接触多,联系多,对帮教对象的了解也较全面。通过与其交流,可以更好的明确工作的目标和方向

坚持一月一次的思想汇报。周定国老校长在帮教感想中写道:“我在帮教三位同学中都在第一次接触时就约法三章,要求他能每月写一份思想汇报,汇报他一段时间以来的收获。前两位同学均能按要求及时交与我,第三位同学可能正在写。我认为要求这些同学写思想汇报,实际上是在他们将要犯错误时的一种约束。”

周法林同志,我校的老校长,和桥中专的奠基人之一,退休后一直担任和桥中专关工委常务副主任,一如既往,默默地奉献着,一天也没有闲着。

作为学校关工工作的具体实施者,以“不让一个学生掉队”为宗旨,带头参与“四帮一”教育活动,一个又一个学生的转变使他及他的工作赢得了大家由衷的肯定,许多老师都为他这种工作热情和责任心所感动。

就像周校长在帮教日记中写的一样:教育理论和教育实践经验告诉我“后进学生”对家长和老师都存在不同程度的对立情绪,存在“你要治,我偏不服你治”的逆反心理。他们也最讨厌揭他们的“底”,道他们的“短”,触及他们的心理敏感区,例如在同邵××同学第一次接触的帮教活动时是由班主任老师和学生干部领着他来到我面前的那时他低垂着头,一脸都是灰色,很不情愿的站着。我首先向他打招呼,请他坐在我对面,观察他几分钟后,就热情的和他聊天,聊家常,聊他同学中的好友,聊上网,聊对过去母校的印象,聊他的喜怒哀乐……丝毫没有提到他的是是非非。结束前,我说今天你来到和桥职业高级中学已两个多月,在我和老师们的眼里,你是一张白纸,希望你在自己的白纸上描绘自己最佳印象,过去的功和过都已过去,一切从零开始,在同一起跑线上与全班同学一起竞争、一起向前,我想和你交个朋友,今后有什么困难,有什么要求,凡用得着我的地方同我联系,我会尽力帮助你,会像你爷爷、外公那样“溺爱”你,请你相信我。我们第一次谈话谈得很开心,他眼睛里透出明亮,我意识到,我和他的心理距离缩短了,这是良好的开端。

如今,周校长帮教的几名学生中,唐**已经成为了宜兴某企业的车间主管,邵**更是实现了自主创业,现已拥有了一家年产值过千万的公司,正如邵**所说:周校长的话感动了我三年,却改变了我的一生!

三、“四帮一”教育活动取得了良好的社会效果

经过我校关工委全体同志的努力,我校“四帮一”教育活动开展八年来,在帮教各方的有效协作下,被帮教的七轮次共51名学生,进步明显的48人,其中47人还加入了共青团组织,根据对他们毕业后的跟踪调查,2人考取了大学,9人应征入伍(其中三人已任班长),15人成为企业骨干,6人自主创业,成为企业的小老板,有2人被吸收为中共党员。如07级的张*从原来的性格暴躁、做事冲动、惹是生非转化成“抗震救灾捐款活动积极分子”,06级唐**从原来的学习懒散纪律观念淡薄到端正学习态度积极进取考取南京艺术大学,08级曹**从自由散漫,无心学习,喜欢结交一些社会上的不良青年成长为校学生会得力干事。

我校作为四帮一活动的典型曾在“2011年中国关工委年度工作会议”上作交流发言,建校19年来,始终保持学生违法犯罪率零的记录,除了我校高度重视德育教育外,更得益于我校关工委扎实开展的“四帮一”教育活动。

今后工作中,我们决心一如既往,继续在实践中探索,在探索中创新,在创新中发展,努力推动“四帮一”教育活动深入开展,进一步提高学校防差转差的实效性、长效性,为将学校德育工作、关工工作再上新台阶作出我们不懈的努力。